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Vista
da Praça Carlos Gomes |
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Programa
Praça-Escola
O desafio
urbano no Brasil é o desafio das periferias - as novas Brasílias:
estabelecer nas regiões metropolitanas brasileiras, na simbiose
centro x periferia, um novo sistema de sentido, justiça e eficiência
territorial, no qual o tripé equipamentos públicos / espaços públicos
/ infraestruturas é criador de novas cidades dentro de cidades
e de um novo campo social, combatendo a cisão da sociedade (a
linha vertical). Este tripé levará a civilização brasileira um
passo adiante, tal qual Brasília como meta-síntese da sociedade
de outra época.
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Vista
da Praça Carlos Gomes |
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O Programa
Praça-Escola, em implantação na cidade de Nova Iguaçu, tem como
principal objetivo estabelecer uma rede de espaços livres públicos
que se articule à rede de equipamentos existentes, ou a implantar,
na totalidade da cidade. A rede de equipamentos envolve as escolas
públicas - foco principal do projeto e local gerador da demanda
dos novos espaços públicos - os postos e unidades de saúde, as
demais instituições públicas e os parceiros do programa Bairro-Escola
- responsáveis pelas atividades suporte do horário integral em
implantação na rede educacional. Esta rede conta com 98 escolas,
fato que determinou o universo de 100 praças a serem implantadas.
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Vista
da Praça Carlos Gomes |
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Vista
da Praça Catatau - morrotes |
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As principais
constatações, presentes na condição periférica da cidade e que
nortearam os projetos são:
A - A aridez
das áreas públicas, geradora de condição climática desfavorável,
em contraposição à vegetação abundante dos espaços privados;
B - A presença de atividades esportivas nos locais de intervenção,
seja em praças configuradas ou em terrenos baldios;
C - O abandono das estruturas públicas, observado na quase totalidade
da cidade.
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Vista
Playground |
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Vista
Playground |
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Associada
a estas feições, a demanda por grandes áreas de atividades para
atender as turmas do horário integral das escolas.
As propostas
estão fundamentadas na criação de uma nova espacialidade e uma
nova paisagem, conduzida pela articulação de elementos estruturadores
básicos, criados como resposta às questões postas acima, e em
acordo com as especificidades encontradas em cada caso:
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Vista
Travessia para pedestres |
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Vista
Playground |
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Amenidades
ambientais
Topografia (morrotes), estruturas de sombra, bosques e permeabilidade
do solo;
Cardápio
de atividades
Campo ou quadra, ginástica, jogos e playground;
Equipamentos
permeáveis e interativos
Quadra aberta (onde piso, alambrado e marcação de jogo não configuram
um elemento estanque) e telecentro-brinquedo ambos elementos
de afirmação do sentido comunitário;
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Vista
Playground |
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Vista
Travessia para pedestres |
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Praça-brinquedo
Mobiliário especial para atender a grandes grupos.
As intervenções,
na medida em que saem do papel uma após outra, costuram o tecido
esgarçado da cidade e concorrem para a refundação de seus espaços
públicos, agora abordados de forma articulada, partindo-se do
reconhecimento do binômio escola-praça como peça central do ambiente
urbano.
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Vista
quadra de esportes |
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Vista
Pérgola-Mesa |
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Vista
Pérgola-Mesa |
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Vista
sob a Pérgola-Mesa - Banco-Bola |
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sob a Pérgola-Mesa - bancos |
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Vista
Pérgola-Mesa |
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Vista
Pérgola-Mesa |
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Vista
Pérgola-Mesa e morrote |
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Vista
sob a Pérgola - Mesa-Bola |
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Vista
da quadra em construção |
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Vista
da quadra em construção |
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Vista
da quadra em construção |
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Vista
da quadra em construção |
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Vista
da quadra em construção |
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Vista
do campo em construção |
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Vista
do Muro-Ponte em construção |
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Vista
do Playground em construção |
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Vista
do campo em construção |
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Vista
do Muro-Ponte em construção |
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Vista
do Playground em construção |
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Vista
do Playground em construção |
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Vista
do Playground em construção |
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Vista
do Playground em construção |
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Modelo
3D - Banco-Bola |
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Modelo
3D
- Academia |
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Modelo
3D - Bicicletário |
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Modelo
3D - Campo Soçaite |
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Modelo
3D
- Geodésica |
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Modelo
3D
- Manilhas |
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Modelo
3D - Mesa-Bola Grande |
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Modelo
3D - Midiateca 1 |
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Modelo
3D
- Midiateca 2 |
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Modelo
3D - Morrote 2 |
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Modelo
3D
- Muro-Lousa |
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Modelo
3D
- Muro-Ponte |
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Modelo
3D
- Pérgola-Guarda-Chuva |
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Modelo
3D - Pérgola-Mesa |
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Modelo
3D - Quadra |
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Modelo
3D
- Quiosque |
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Mapa
Praça-Escola e Equipamentos de Educação |
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Vista
aérea - Praça Cajueiros e E. M. Capistano
de Abreu |
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Vista
aérea - Praça Carlos Gomes |
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Vista
aérea - Praça da Figueira e E. M. Aminthas
Pereira |
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Vista
aérea - Praça da Gama e E. M. Darcy Ribeiro |
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Vista
aérea - Praça Imperatriz, Praça Rodolfo
Quaresma, E. M. Osires Neves e E. M. Ornélia Lippi |
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Vista
aérea - Praça da Luz e E. M. Dr. Thibau |
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Vista
aérea - Praça Zé Colméia, Praça
Catatau e Instituto de Ensino Santo Antônio |
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Vista
aérea - Praça Valverde 1, Praça Valverde
2 (Casa Brasil) e E. M. José Fróes Machado |
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Planta
Praça Catatau |
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Planta
Praça Ipê Amarelo |
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Planta
Praça Grama |
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Planta
Praça Tupy |
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Planta
Praça Clau Gomes |
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Planta
Praça da Figueira |
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Planta
Praça Cajueiros |
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Planta
Praça Carlos Gomes |
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Planta
Praça da Luz |
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Planta
Praça da Viga |
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Planta
Praça Imperatriz |
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Planta
Praça Valverde |
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Planta
Praça Zé Duro |
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Planta
Praça Zé Colméia |
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Ficha técnica
Cliente
Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu
Ano
2006/2007
Área aproximada
15 Ha.
Secretaria
Adjunta de Projetos Urbanos (SPUr)
Secretário
Adjunto
Washington Fajardo
Assessora
Chefe
Adriana Sansão
Subsecretário
de Patrimônio Cultural
Paulo Vidal
Arquitetos
Leandro Balbio
Fabrício Pinheiro
Gabriela Dalmasso
Luiza Farias
Márcia Naglis
Pedro Évora
Raul Bueno
Renata Araújo
Colaboradores
Aline Xavier
Ana
Carolina Lopes
Anna Paulina Kupperman
Renato Barandier
Ricardo Kawamoto
Verônica Natividade
Luiz Paulo Molina
Orçamento
Alberto Sá
Celso Paixão
Paulo Melo
Valéria Silva
Consultores
Educação – Bia Goulart
Engenharia – Ruy Azevedo
Infra-estrutura – Marcelo Tenório
Paisagismo – Dália Pais
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