Aula 1 - 19.4
Apresentação do curso. A primeira aula será dedicada ao estudo das implicações políticas e sociais trazidas pela Revolução Francesa, com destaque para a vida e a obra de Vigée-Le Brun e Jacques-Louis David. Também será visto como a herança de Nicolas Poussin e a rejeição ao estilo rococó se articulam na reformulação da Academia na França. Serão discutidos alguns movimentos contemporâneos ao processo, como o Sturm und Drang na Alemanha.  

Aula 2 - 26.4
Belo, sublime e pitoresco. Serão abordadas como as categorias estéticas estão presentes nas obras e nas teorias de artistas como William Blake, Joshua Reynolds e Alexander Cozens. Além disso, serão apresentadas as diferenças entre teorias de arte e estética, acentuando as particularidades na compreensão da arte por artistas e filósofos.

Aula 3 - 03.5
A pintura romântica de Delacroix e Gericualt. Como a poética de tais artistas está relacionada ao movimento romântico e aos acontecimentos políticos da época, como as ondas de revoluções nas primeiras décadas do século 19 e a independência da Grécia.  Visita à coleção do MASP: Eugène Delacroix: As quatro estações.

Aula 4 – 10.5
A aula será dedicada a pensar as relações entre arte e sociedade industrial. Como artistas e intelectuais reagiram a essa nova configuração social e econômica que desloca a arte de seu papel tradicional. Destaque para o movimento Arts and Crafts e para as ideias de John Ruskin. Também veremos como a arte nos países latino-americanos responde às mudanças políticas ocorridas no cenário político internacional. Destaque para o pintor uruguaio Juan Manuel Blanes. 

Aula 5 – 17.5
 A pintura acadêmica francesa e as academias na América Latina. Será analisada a obra de Jean-Auguste Dominique Ingres em contraposição a obra de Delacroix. Também, como a academia francesa era responsável por legitimar um sistema de produção e vendas de obra de arte, por meio dos salões e outros expedientes, no qual as mulheres tinham participação limitada. Será apresentada a carreira de Marie Bashkirtseff, analisando as dificuldades enfrentadas por ela e outras artistas para ter acesso ao sistema de ensino. Além disso, também serão tratados os aspectos da constituição dos sistemas acadêmicos nos países americanos. Destaque para a Academia de San Carlos, no México, e a obra de Rodrigo Gutiérrez.

24.5 - NÃO HAVERÁ AULA 

Aula 6 – 31.5
Será estudado como as obras de Gustave Courbet e Édouard Manet representam pontos de ruptura com a tradição. Em Courbet, com a rejeição pública da Academia e seus temas; em Manet com a consolidação dos temas da vida moderna. Destaque para o “Salão dos Recusados, de 1863. 
Visita à coleção do MASP: Édouard Manet: O senhor Eugène Pertuiset, caçador de leões.

Aula 7 – 07.6
A última aula tratará do desenvolvimento do impressionismo a partir da obra de Berthe Morisot e Claude Monet. Será visto como o movimento construiu as bases da arte moderna, na medida em que representa um abandono da tradição, e como, posteriormente, as manifestações do impressionismo inspiraram artistas no continente americano.

Aula 8 – 14.6
A paisagem como distanciamento do classicismo acadêmico. A sexta aula tratará de artistas que abordavam temas considerados menores pela hierarquia acadêmica, como Rosa Bonheur, os artistas  da “Escola de Barbrizon” – com destaque a obra de Camille Corot. Será destacado o caráter contestatório de tais movimentos e também vistas as principais características do movimento Pré-Rafaelita na Inglaterra. Também será lido o texto “O Pintor da Vida Moderna” de Baudelaire, para problematizar os tópicos da aula seguinte. 
Visita à coleção do MASP: Jean-Auguste Dominique Ingres: Angélica acorrentada.