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interview ISSN 2175-6708

abstracts

português
A entrevista tem como temas o trabalho atual do Prof. Frampton, a situação das escolas de arquitetura nos EUA, a arquitetura moderna e sua relevância atual, o trabalho das grandes empresas de arquitetura dos EUA e o crescimento urbano em Manhattan.

english
The interview focuses on the current work of Prof. Frampton, the state of schools of Architecture in the USA, Modern Architecture and its pertinence nowadays, the work of the main architectural firms in the USA and the urban growth of Manhattan.

español
La entrevista tiene como temas el trabajo actual del profesor Frampton, las escuelas de Arquitectura en los EE.UU., la arquitectura moderna y su pertinencia hoy, el trabajo de las firmas de arquitectura en los EE.UU. y el crecimiento urbano de Manhattan.

how to quote

PALERMO, Nicolás Sica. Kenneth Frampton. Entrevista, São Paulo, ano 13, n. 050.02, Vitruvius, maio 2012 <https://vitruvius.com.br/revistas/read/entrevista/13.050/4325>.


Five Architects: A North American Anthology, seminário realizado na Universidade de Columbia
Foto Nicolás Sica Palermo

NS: O senhor é professor da Universidade de Columbia desde 1972 e já teve experiência como docente na Universidade de Princeton, tendo lecionado em outras escolas dos Estados Unidos também. O que está o senhor ensinando em suas aulas na Universidade de Columbia (6) atualmente?

KF: Conforme indiquei anteriormente, atualmente estou envolvido em ministrar um seminário com arquitetos não eurocêntricas. No último semestre realizei um seminário sobre o construtivismo na Europa entre 1915-1938, que abrange a evolução dessa sensibilidade na Rússia, Holanda e Tchecoslováquia. Darei as minhas tradicionais aulas sobre o movimento moderno no semestre de primavera, que abrange mais ou menos de 1920 até 1960. De vez em quando, também dou um curso estruturado sobre o tema da tectônica, onde a principal leitura é meu livro Studies in Tectonic Culture.

NS: Desde que o senhor começou até hoje, como mudou basicamente o ensino nos Estados Unidos? Me refiro a como os cursos estão estruturados, como se propõe o projeto arquitetônico, quanto tempo dura o curso, etc. É possível distinguir linhas de pensamento nas principais escolas do país? Quais são essas linhas, se é que existem?

KF: O principal programa acadêmico na Faculdade de Arquitetura, Planejamento e Preservação da Universidade de Columbia é o programa de três anos de Arquiteto com grau de Master. Embora ainda esteja lecionando na GSAPP (Graduate School of Archhitecture, Planning and Preservation), tenho que confessar que perdi o contato com o currículo geral do programa de graduação, particularmente no que diz respeito à instrução de estudos. Quando eu era o diretor da Escola, pouco antes da nomeação de Bernard Tschumi como reitor há uns vinte anos atrás, o currículo de três anos era mais ou menos tipologicamente baseado, especialmente no segundo e terceiro anos, partindo de um estudo sobre habitação no segundo semestre do segundo ano e em um prédio público na primavera, seguido por um estádio no primeiro semestre do terceiro ano. Tschumi seria um dos primeiros reitores no país a introduzir estudos de desenho digital, em seus chamados "estudos sem papel", que, ironicamente, como você pode imaginar, aumentaram ainda mais o consumo de papel. No entanto, a introdução da era digital facilitou o desenvolvimento da moda deconstrutivista na arquitetura e inclusive a subseqüente influência da subcultura "bolha", de Greg Lynn. A produção de estudos em Columbia está começando a se recuperar destas modas formalistas, mas é difícil saber como a formação do arquiteto americano se desenvolverá, principalmente quando as relações da profissão de arquitetura são tão pouco claras para a sociedade. Numa época totalmente dominada pelo consumismo é difícil chegar a um ambiente cultural significativo. Portanto, é difícil dizer quais são as principais linhas de pensamento nas diferentes escolas em todo o país.

Avery Hall, Columbia University, Nova York
Foto Nicolás Sica Palermo

NS: Como está estruturado o curso de Arquitetura da GSAPP? Quão importante é o atelier de projetos de arquitetura? Quais são, em geral, os aspectos básicos incluídos nos atelieres? Refiro-me à importância da teoria da arquitetura, técnicas de construção, ambiente e paisagem, etc.

KF: Talvez a parte mais saudável do currículo, além do ensino de teoria e história do Movimento Moderno (1750 - 1960) em dois cursos sucessivos chamados "básicos", é a instrução tecnológica, incluindo cursos de sustentabilidade e laser, a produção digital. Agora estamos também dando um curso sobre a evolução moderna de 1960 até o presente.

NS: Como o senhor vê o futuro do ensino de arquitetura nos EUA e as oportunidades de trabalho para os arquitetos recém-formados? Como isso reflete-se nas cidades?

KF: Dada a atual recessão económica, as oportunidades de emprego para arquitetos recém-formados tornaram-se extremamente limitadas. Mas neste sentido a verdadeira restrição a longo prazo é o fato de o "estado de bem-estar social", tal e como foi um dia o legado de longo prazo do "New Deal" de Roosevelt, está sendo subversivamente desmontado, e isso, adicionado à má distribuição de riquezas cada vez maior nos EUA, criou uma situação na qual os principais clientes são pessoas físicas de classe média alta ou instituições culturais privadas.

nota

6
Graduate School of Architecture, Planning and Preservation: http://www.arch.columbia.edu/

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